东方快评| 不让差生中考践踏教育法与孩子尊严|全球即时

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6月18日，网友爆料称“江西南昌某中学学生疑似因为班主任的原因没能参加中考”。有学生家长称，孩子中考前疑似接到班主任的信息：“不要报中考，我们照样给你毕业证，你报了的话，考到290多分才发给你毕业证，如果没考到的话，那就等下个学期再来考一次，考到290分为止，再给你们毕业证。”家长事后才知道孩子没参加考试。6月18日深夜，南昌市教育局通报称，情况基本属实，将追究相关人责任。（6月19日央广网）

只因学生学习成绩不好，就以不发初中毕业证要挟学生放弃中考。学校如此剥夺学生参加中考的权利，显然不可取。此事被媒体曝光后，当地教育部门连夜发布通告，承认情况基本属实并称将追究相关人员责任。应该说，回应还是比较及时的。不过，当地中考已经结束，学生中考权利已经被剥夺，学生升学权利如何补救是一个颇费思量的问题。虽说要挟学生弃考的是孩子的班主任，但值得追问的是，如果不是当地不良教育评价机制作祟或者学校授意，班主任会无端让学生放弃中考吗？从媒体报道来看，劝退“差生”基本不是某所学校独有的做法。近年来，因为升学率作祟，“差生”无缘中考这种事屡见不鲜。

毋庸讳言，在现行教育体制下，学生的考试成绩，是政府对教育部门，教育部门对学校，学校对教师的重要评价指标。升学率的高低直接影响着教育的“形象”。学校与老师重视升学率，不难理解。但是，教育者无权把学生分为三六九等，剥夺所谓“差生”完成九年义务教育的权利。义务教育被异化成了让学生放弃中考的怪胎，真可谓是“素质教育讲得轰轰烈烈，应试教育干得扎扎实实”。

教育家苏霍姆林斯基说得好：漂亮的孩子人人喜欢，只有对丑孩子的爱才是真正的爱。正是因为有成绩差的学生，才是考验教育智慧的契机，教育好“差生”,给“差生”更多关爱，这也是教育的本分。不让“差生”参加中考，无论解释多么冠冕堂皇，手法多么隐蔽高明，也是对“差生”的歧视与放弃。

中学生的人生观、价值观正在形成，学校对成绩差的学生另眼看待，就此把他们逼出校门，逼向社会。这对不谙世事的孩子既是一种心理伤害，也会影响他们的前途，改变他们的命运。虽然在目前的教育条件下，优质教育资源配置不足，不能满足所有的孩子上高中的愿望，读中职、技校也是一条出路，但是孩子参与公平竞争的权利不容剥夺。

《义务教育法》规定：“依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。”《未成年人保护法》也规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权，应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助、不得歧视。”让学生参加中考竞争，既是义务教育的重要组成部分，也是检验义务教育成果的重要形式。不让“差生”参加中考，显然站不住脚。

其实，学习成绩只是评价学生的一个指标，决不是唯一的指标。在价值观念多元化的今天，学校应该树立以生为本的理念，一切从学生的根本利益出发，让全体学生感受到学习的快乐和集体的温暖。而不是为了所谓的升学率，侵犯学生受教育的权利。

面对频繁上演的学生放弃中考的闹剧，上级有关部门不能由学校与老师任意为之，践踏教育法规与孩子的尊严。该追责的丝毫不能含糊。从长远来看，要杜绝类似闹剧，需要政府通盘考虑，健全监督约束机制，改革教育评价手段、淡化唯分数论英雄的教育观念，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，营造公平、宽松的教育环境。

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